«Не дать посмотреть на IT глупо». Программисты о том, как учат своих детей кодить

Ваш ребенок берет пример с вас и начинает интересоваться кодингом? Что можно сделать, чтобы развить его интерес, не отпугнуть и не дать заскучать? Мы поговорили с родителями-программистами о том, как они учат собственных детей основам IT и каких принципов при этом придерживаются.

Михаил Соловьев, директор по развитию продуктов облака в МТС

— Моя жена — IT-директор, сам я строю облака всю жизнь. Теща писала обучающих роботов для Международной космической станции, а тесть — математические алгоритмы стыковки аппаратов к этой МКС. Моя мама была учителем информатики. То есть у нас это такая естественная история, — рассказывает Михаил.

Сейчас его дочери Анне 20 лет, она учится на аналитика данных. Кодингом она занималась с 8 лет.

—  В современном мире не учить ребенка программированию, не дать возможность посмотреть на IT, на мой взгляд, глупо. Мы же учим рисовать: даем карандаши, краски. Ребенок берет, пробует. Точно так же мы даем компьютер ребенку и объясняем, что тут можно не только в игрушки играть. Нужно показать, что у него есть силы управлять этой штукой, — считает он.

Дочь Михаила Анна. Фото: архив героя

Как рассказывает Михаил, свои первые шаги в кодинге 8-летняя Анна сделала с помощью наборов программируемых роботов Lego Mindstorms и обучающей среды программирования Scratch: «И то, и другое — это такие красочные понятные возможности стрелочками показать, что ты хочешь от робота, виртуального исполнителя». 

— Играть, конечно, интересно, но ребенку еще более интересно… Вот на чем основаны Scratch и Mindstorms? Они дают возможность сделать что-то, чем ты управляешь внутри компьютера. И это детей поражает, — говорит он. 

По мнению Михаила, важно научить ребенка воспринимать компьютер не как непонятное устройство, на котором можно запускать видеоигры, а как инструмент для решения задач.

Михаил Соловьев, директор по развитию продуктов облака в МТС
Когда ты играешь — ты раб машины, но когда у тебя получилось управлять ей — все, это она твой раб. И теперь уже ты объясняешь компьютеру, что делать. А раз ты вообще встал в это положение социальное между тобой и компьютером, сказал ему, что он теперь tool, то дальше все — у человека в голове компьютер это инструмент. И логично, что человек его начинает использовать.

После Scratch и Mindstorms, рассказывает Михаил, он постарался показать дочери, что кодить можно на разных языках — при этом не думая, на чем конкретно ты кодишь: на Python или на C для Arduino. 

— То, что мы используем несколько инструментов, и при этом меняется язык, на котором ты пишешь, ребенок в процессе смены платформ не замечает, потому что ему интересно, — говорит Михаил. — Сперва у него программа квадратики переставляла, а теперь лампочки зажигает, датчики читает. Ей это все интересно, и она не замечает, что какая-то сложность происходит, другой язык, другие буквы. А потом приходит осознание, что, оказывается, она умеет более-менее писать на том или другом языке.

Такой подход позволяет снять страх перед новыми языками программирования, считает Михаил.

— Ребенок приходит со школы и говорит: «Нас учили на Pascal писать, а я была на олимпиаде, и там мальчик на Python пишет». Ты говоришь: «Ну-ка, давай, открывай свой файл прошлогодний из Arduino. На каком языке ты писала?» — «Не знаю» — «Это C» — «Понятно». И ребенок понимает, что какой-то разницы, на каком языке писать, по большему счету нет, — говорит он.

Хочу стать программистом: 10 приложений которые научат детей кодить
Хочу стать программистом: 10 приложений, которые научат детей кодить
По теме
Хочу стать программистом: 10 приложений, которые научат детей кодить

Михаил выделяет несколько важных правил обучения программированию. Первое из них — дать ребенку хорошую базу английского языка.

Михаил Соловьев, директор по развитию продуктов облака в МТС
В 12-13 лет ребенок должен выучить его на пятерочку с минусом. 15 лет — свободный английский обязательно должен быть. У нас вокруг все на английском, к сожалению или к счастью. Ты не знаешь английский — у тебя один объем информации. Знаешь — объем информации в интернете увеличился в 20 раз. А так как программирование английскими буковками набирается, то когда для тебя английский становится нативным, с тебя снимаются ограничения по написанию кода.

Второй совет — не ограничивать ребенка в обращении с техникой, но стараться «сдвигать» его интерес, если он застопорился на чем-то. Например, если ребенок любит во что-то играть, то можно подсказать ему более сложную и креативную игру, а затем показать редактор карт для нее.

— Это просто меняет сознание человека. Я не один раз так делал. Мне говорят: «Ребенок только в игры играет». Ну окей, дайте я с ним три раза по полчаса пообщаюсь — потом смотришь, он уже не только играет, а начинает копаться в играх, какие-то картинки оттуда извлекать, что-то менять. Глядишь, уже более-менее развиваться начал! — говорит программист.

Виталий Тев, Digital Marketing Manager в Codemonkey

Сыновья Виталия начали заниматься кодингом с ранних лет — 13-летний Роман программирует с 9 лет, а год назад к нему присоединился 7-летний Максим. Поскольку сам Виталий работает в компании, разрабатывающей обучающую браузерную кодинг-игру Codemonkey, дети начали свой путь в кодинге именно с нее, а также со Scratch. 

— В случае со старшим — это была его идея. Он сам изъявил желание: кто-то из его друзей в классе занялся программированием, и его это тоже заинтересовало, — рассказывает Виталий. — Они разговаривают между собой, обсуждают игры, ютуб, и какой-то ребенок сказал: «Я вот еще сам игру пытаюсь сделать». Сына это заинтересовало, он мне сказал: «Вот, папа, а ты знаешь что-то об этом?». И я ему предложил варианты. А младший видел, что делает старший, и ему самому стало интересно, попросил для себя что-то более простое подобрать.

Виталий с семьей. Фото: архив героя

Занимаются дети дома: в случае с Codemonkey без участия родителей, но со Scratch уже нужна помощь взрослого.

— Scratch — это неигровая система, — говорит Виталий. — Это как бы свободный мир программирования такой, но он очень визуальный: можно ставить туда мультяшных персонажей, можно делать анимации. Там немножко нужна помощь родителя, ребенку самому разобраться сложно — но когда он разбирается, у него появляется очень большая свобода того, что можно сделать.

По теме
«Не хочу провести жизнь за компом». Беларуска уволилась из Google, чтобы путешествовать
«Не хочу провести жизнь за компом». Беларуска уволилась из Google чтобы путешествовать

В семье программиста нет никакого установленного расписания занятий — дети кодят тогда, когда им хочется.

— Это активность, которая детям нравится, поэтому заставлять в моем случае не нужно, — говорит Виталий. — Очень долго они тоже не могут просидеть, устают. Но некое полезное занятие с экраном — это хорошо. Они не только играют в игры, а еще могут сесть и позаниматься чем-то полезным.

Как рассказывает Виталий, для его сыновей программирование стало в том числе способом отвлечься от видеоигр или ютуба.

— Я могу им предложить: давайте вместо этого позанимайтесь программированием, и они соглашаются. Для ребенка это равнозначная вещь — ему это кажется интересным, веселым, и он с удовольствием это делает. По времени не очень долго, может полчаса-час в день — и не каждый день, — говорит он.

Сейчас, подытоживает Виталий, нельзя сказать, что его сыновья стали программистами — и тем более рано думать, что это станет их карьерой. Но у них появилось понимание устройства современной техники и кода, что он считает полезным для их развития.

Для обучения детей кодингу Виталий рекомендует искать варианты, основанные на играх.  

— В этом случае не придется давить на ребенка, не придется его заставлять, он будет сам рад заниматься. Во-первых, ребенку это приятнее и интереснее, а во-вторых такие системы требуют меньшее участия родителя. Я по своему опыту знаю, что у родителя обычно нет много времени. Бывает, в начале есть силы сесть и начать что-то делать с ребенком, но поддерживать темп и режим очень сложно, — рассказывает Виталий. 

Именно поэтому, говорит он, лучше подумать над решением, при котором дети смогут заниматься самостоятельно. Игровые системы работают именно так: дети и так привыкли решать задачи по уровням, идти от простого к сложному и учить новые концепции уже по ходу игры. 

Как считает Виталий, учить ребенка популярным языкам программирования нет нужды — важнее всего основы и фундаментальные понятия, которые могут в итоге пригодиться на любой работе.

Виталий Тев, Digital Marketing Manager в Codemonkey
Есть например родители, которые знают, что сейчас популярен язык программирования Python, или C#, или Java, и они выбирают решение для ребенка, основываясь на этом. Я уверен, что детям до 12-13 лет абсолютно не важно, какой язык программирования — им гораздо важнее усвоить основные понятия и подходы. Они во всех языках программирования одинаковые.

Оксана Лобко, Senior Python Developer

— Если вы хотели услышать, что ребенок в четыре года захотел кодить, и я ему дала учебник — то это обычно так не работает, — говорит Оксана. — Если ребенок захотел что угодно, у него внимания хватит хорошо если на полчаса. В лучшем случае — на две недели. За это время ему можно какие-то там концепции объяснить. Но очень часто бывает, что его в этот момент записываешь на какой-то кружок, ему там надоедает через пару недель или месяц — и все. 

Дети Оксаны — 12-летний Тима, 8-летний Боря и 5-летняя Катя, забросили примерно половину дополнительных занятий и кружков по программированию, на которые записывались. Но на некоторых все же удалось «закрепиться» — например, Тима два года ходит на курсы по Python, а Боря и Катя посещают кружок робототехники.

Дети Оксаны. Фото: архив героини

В обучении детей программированию Оксана выделяет три основных принципа. Первый из них — интересы ребенка. 

— Когда человеку что-то интересно, и ты ему просто помогаешь — это эффективнее раз в 100 [,чем когда заставляешь], — говорит она.

Второй важный момент — это английский: «Он ключ ко всей информации мира».

— Я своих детей отправляла с двух-трех лет на разные развивалки английского. Сейчас, когда им нужно что-то узнать в играх, например, они понимают, что на английском они эту информацию с большей вероятностью найдут, чтобы решать свои проблемы, — рассказывает Оксана. 

Третий ключевой момент — инструменты и время. У каждого из детей Оксаны есть свой компьютер и много свободного времени, поскольку в их частной школе нет домашних заданий. Помимо этого дети ходят на несколько дополнительных занятий — кружки английского, физкультуры, и программирования/робототехники, но все это не отнимает много времени: «Каждый день у них есть по полдня, когда они делают, что хотят». 

По теме
«Коллеги ничего не замечают». Айтишники рассказали, почему жертвуют сном ради развлечений
«Коллеги ничего не замечают». Айтишники рассказали почему жертвуют сном ради развлечений

Сама Оксана воспринимает различные курсы скорее как «полезную добавку», которая дает базовые знания, но «это не то, почему они учатся». 

— Если вы возьмете какого-то абстрактного ребенка без доступа к технике и засунете его раз в неделю на кружок, а дома у него не будет компьютера, то я не верю, что этот ребенок будет программировать — говорит она.

По ее мнению, двигатель обучения — это собственные интерес и желание детей решить свои проблемы — например, в играх. Чему-то научить ребенка лучше всего выйдет именно в тот момент, когда ему необходимы эти знания. 

— Например, старшему надо было выпендриться перед друзьями, и он в пять-шесть лет научился запускать Minecraft-сервер на AWS. Условно первые пару десятков раз муж ему показал, какую командочку запустить, а уже с какого-то раза он сам запомнил и делал, потому что ему это было очень надо, — говорит программистка.

Если родители не помогают ребенку в тот момент, когда ему это нужно — они упускают возможность научить его чему-то новому, считает Оксана. Впрочем, иногда дети могут удивлять. 

— Был момент у старшего, когда он захотел изучать Unreal Engine 5. Я была занята, сказала, мол, сам разбирайся. И он сам нашел репетитора по Unreal Engine и договорился с ним, сам созванивался с ним, тот ему домашки давал. И вот они так несколько месяцев конкретно по Unreal Engine занимались.

article widget img
«‎‎Главная ошибка собеса — подгонять ответы»‎. Рекрутеры рассказали о найме в IT
Откуда берутся IT-рекрутеры, с какими трудностями они сталкиваются в попытках закрыть позиции и какие ошибки сами совершают на интервью — полезно знать перед тем, как искать работу.
Телеграм-канал про Образо­вание, карьеру и жизнь в IT
Телеграм-канал про Образо­вание, карьеру и жизнь в IT

Читайте по теме

Как учиться
Как учиться
4

Как учиться

Как выбрать онлайн-курс, не бросить учебу и мотивировать себя
nerd head nerd letter

Мир содрогнулся, когда узнал, что читают разработчики по ночам...

Ничего криминального — только полезная еженедельная рассылка от Bubble. Тренды в айти, лайфхаки и советы экспертов.

Подписывайся!

Ты — котик! Проверяй почту
Нам нужен настоящий адрес эл. почты
Спецпредложения
Курсы со скидками для пользователей Bubble
Выбрать курс
Освоить за выходные
Экспресс-курсы программирования
Выбрать курс
Баг пофиксил
Курсы для QA-инженеров
Выбрать курс
Звездочка к резюме
Курсы по карьерному росту
Выбрать курс
Подписывайся на Bubble в соцсетях
Подписывайся на BUBBLE в социальных сетях
Телеграм-канал про Образование, карьеру и жизнь в IT
Только полезный контент и ничего лишнего.